Deutschland ist ein Einwanderungsland. Wie das Statistische Bundesamt auf Basis des Mikrozensus mitteilt, hatten 2019 21,2 Mio. bzw. 26 % der Bev\u00f6lkerung einen Migrationshintergrund. Dies entspricht einem Zuwachs von 2,1 % im Vergleich zum Vorjahr. Wir erachten diese ethnische Vielfalt als Vorteil f\u00fcr unsere Gesellschaft. Das Ziel aller Bestrebungen muss das friedvolle Zusammenleben aller Bev\u00f6lkerungsgruppen sein. Menschen mit Migrationshintergrund sind ein fester Bestandteil Deutschlands. Damit aber Integration wirklich gelingen kann, m\u00fcssen wir anfangen, Integrationspolitik anders zu denken. Vor allem bei der Sprachbildung und bei Sprachbarrieren m\u00fcssen wir liberal denken. Wir wissen, dass f\u00fcr eine gelungene Integration das Deutschlernen unabdingbar ist. Wir m\u00f6chten das Lernen einer neuen Sprache aber als Chance vermitteln und nicht als Zwang. Wir m\u00f6chten zeigen, dass das Lernen der deutschen Sprache von Vorteil sein kann, insbesondere wenn es darum geht, ein erf\u00fclltes Leben zu f\u00fchren. Unz\u00e4hlige Beh\u00f6rdeng\u00e4nge mangels Digitalisierung, berufliche Bildung und interkultureller Dialog sind nur einige Bereiche, in denen das Beherrschen der deutschen Sprache wichtig ist.<\/p>\n
Wir wollen, dass Menschen mit Migrationshintergrund das Erlernen der deutschen Sprache als Zugewinn sehen. Wir wollen nicht, dass sie ihre eigene Sprache vergessen. Die Vorteile der bilingualen bzw. mehrsprachigen Erziehung sind uns bewusst: Sie f\u00f6rdert den Lernprozess, die kognitiven F\u00e4higkeiten und die Konzentrationsf\u00e4higkeit. Auch in kultureller Hinsicht haben bilinguale bzw. mehrsprachige Sprecher*innen den Vorteil, dass sie bei kulturellen Unterschieden offener und sensibler sind. Deshalb wollen wir Grundschulen und weiterf\u00fchrende Schulen in Berlin bei der Etablierung vielf\u00e4ltiger Fremdsprachen als Zusatzunterricht z.B. in T\u00fcrkisch, Arabisch und Polnisch unterst\u00fctzen, sofern die Schulen \u00fcber gen\u00fcgend Nachfrage und Kapazit\u00e4t verf\u00fcgen. Dieser ersetzt nicht den Englisch-, Franz\u00f6sisch- und Spanischunterricht. Der Zusatzunterricht soll bei der Verbesserung der nicht-deutschen Sprache helfen. Mit dem Zusatzunterricht m\u00f6chten wir nicht nur die Sprachbildung f\u00f6rdern, sondern wir wollen den Sch\u00fcler*innen auch mehr \u00fcber ihre Kultur beibringen. Ziel ist, dass sich die Sch\u00fcler*innen auch kritisch mit ihrer eigenen Kultur befassen. Der Zusatzunterricht soll durch externe Lehrer*innen unterrichtet werden, die auch daf\u00fcr qualifiziert sind. Beispielsweise sollten sie die jeweilige Sprache studiert haben oder diese im Ausland erlernt haben. Ein weiteres Problem von Sprachbarrieren, die Kinder betreffen, sind Elternabende. Oftmals m\u00fcssen Kinder mit auf Elternabenden anwesend sein, weil ihre Eltern noch nicht Deutsch sprechen k\u00f6nnen. Um eine gelungene und klare Kommunikation zwischen Lehrer*innen und Eltern zu erm\u00f6glichen, wollen wir bei Bedarf Dolmetscher*innen auf Elternabenden an allen Schulen einsetzen. Einige Schulen machen dies bereits mit dem Gemeindedolmetscherdienst. Finanzielle Mittel sollen dabei vom Senat gestellt werden.<\/p>\n
Sprachbarrieren existieren vor allem auch auf den Internetseiten der Beh\u00f6rden. Nicht alles auf den Internetseiten der Beh\u00f6rden wird \u00fcbersetzt. Wir fordern daher eine bessere und umfangreichere Arbeit beim \u00dcbersetzen von allen Meldungen und Informationen auf den Internetseiten der Beh\u00f6rden. Zudem m\u00fcssen alle Beh\u00f6rden \u00dcbersetzungen in mehreren Sprachen anbieten. Englisch als alternative Sprachauswahl kann nicht ausreichend sein. Digitale Angebote der Beh\u00f6rden m\u00fcssen endlich service- und b\u00fcrgerorientierter werden. Deshalb fordern wir ein mehrsprachiges barrierefreies Angebot auf der digitalen Plattform Service-Portal Berlin. Zudem leben die Berliner Bezirke von ehrenamtlichen Organisationen und Vereinen, die die Vielfalt dieser gro\u00dfartigen weltoffenen Stadt widerspiegeln.<\/p>\n
Wir wollen daher mit der digitalen Bereitstellung mehrsprachiger Informationen durch \u00f6ffentliche Stellen die ehrenamtliche T\u00e4tigkeit auf lokaler Ebene st\u00e4rken und die ehrenamtlichen Organisationen f\u00f6rdern. Beim Abschicken des digitalen Antrags soll dieser automatisch ins Deutsche \u00fcbersetzt sein. Des Weiteren fordern wir, dass generell mehr Hilfsangebote f\u00fcr Menschen, die Schwierigkeiten beim Ausf\u00fcllen von Antr\u00e4gen haben. Die Corona-Pandemie hat noch mal verdeutlicht, wie wichtig es ist, dass Beh\u00f6rden auf Mehrsprachigkeit setzen. Wichtige Informationen mit dem Umgang mit Corona wurden erst viel zu sp\u00e4t in anderen Sprachen angeboten, sodass Menschen, die kein Deutsch sprechen, keinen Zugang zu diesen Informationen hatten. Wir sehen, dass Falschmeldungen und fehlerhafte Informationen zu enormer Angst f\u00fchren k\u00f6nnen. Um auch Migranten*innen richtige Informationen zug\u00e4nglich zu machen, muss bei zuk\u00fcnftigen Pandemien von Anfang an auf Mehrsprachigkeit gesetzt werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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