Sozialer Aufstieg, pers\u00f6nliche Selbstentfaltung, Entwicklung des eigenen Potenzials \u2013 der Schl\u00fcssel, um all dies zu erreichen, ist Bildung. Bildung ist ein Motor unserer Gesellschaft f\u00fcr Aufstiegschancen und ist gleichzeitig die Grundlage f\u00fcr unsere freiheitliche, demokratische und aufgekl\u00e4rte Gesellschaft. Eine Gesellschaft, die es jedem Menschen unabh\u00e4ngig von seiner Herkunft erm\u00f6glicht, sich frei zu entfalten. Jeder muss bef\u00e4higt werden, sein eigenes Potenzial zu entfalten und durch Leistung und Anstrengung seine Chancen zu nutzen. Die Grundlage f\u00fcr liberale Sozialpolitik ist die Schaffung von Chancengerechtigkeit durch eine gute und f\u00fcr alle Menschen zug\u00e4ngliche Bildung. Schulen schaffen Chancengerechtigkeit, wenn Kinder und Jugendliche unabh\u00e4ngig von ihrem Umfeld in ihren individuellen F\u00e4higkeiten gef\u00f6rdert werden und einen Abschluss erreichen, der ihnen die T\u00fcr zu einem sicheren und selbstbestimmten Anschluss an die Gesellschaft \u00f6ffnet. Die Vielf\u00e4ltigkeit der sozialen und kulturellen Herkunft von Kindern, wie auch die Vielfalt an Talenten, F\u00e4higkeiten und Begabungen, m\u00fcssen durch eine ebenso individuelle Schule aufgegriffen werden. Schulen, Sch\u00fclern und Eltern muss daher eine gr\u00f6\u00dftm\u00f6gliche Freiheit belassen werden, um jedem Kind eine exzellente Bildung zukommen zu lassen.<\/p>\n
Wir m\u00fcssen als eines der prim\u00e4ren Ziele den Fachkr\u00e4ftemangel in Deutschland angehen.Daher sind die Jungen Liberalen \u00fcberzeugt davon, dass auch Quereinsteiger so ausgebildet werden k\u00f6nnen, sodass sie p\u00e4dagogisch wertvollen Unterricht geben k\u00f6nnen. Dazu wollen wir vermehrt Weiter- und Fortbildungen schaffen, in denen fachliche Studierte die M\u00f6glichkeit haben, sich p\u00e4dagogische und soziale Umgangsformen mit Sch\u00fclern anzueignen. Dies liefert eine kurzfristige L\u00f6sung auf den bestehenden Fachkr\u00e4ftemangel und dazu fordern wir Wochenendkurse, in denen die Grundlagen der P\u00e4dagogik und Didaktik \u00fcbermittelt werden, sodass der Quereinstieg erleichtert wird. Die Weiterbildung soll aber unserer Meinung nicht mit dem Einstieg in den Lehrerberuf enden, sondern w\u00e4hrend der Arbeitszeit als Lehrer fortgesetzt werden. Dazu sollen ebenso zu absolvierende Wochenendkurse dienen, die die Quereinsteiger in den ersten 2 Jahren begleiten sollen, um entsprechende Grundqualifikationen zu sichern.<\/p>\n
Zu weltbester Bildung geh\u00f6ren nat\u00fcrlich auch weltbeste Lehrkr\u00e4fte. Mit dem hohen Stellenwert der Lehrer auf dem Weg zu einem idealen Bildungssystem und dem jetzt bestehenden Fachkr\u00e4ftemangel, sind die Jungen Liberalen f\u00fcr einen Lehrerberuf, der attraktiver gemacht wird. Wir wollen grunds\u00e4tzlich eine bundesweite Abschaffung der Verbeamtung in Deutschland nach Schweizer Vorbild, empfinden jedoch Berlin als chancenlos, den Fachkr\u00e4ftemangel unter den jetzigen Bedingungen zu begleichen. Die Verbeamtung von Lehrern lehnen wir ab. Das Land Berlin sollte sich dar\u00fcber hinaus f\u00fcr eine bundesweite Abschaffung der Verbeamtung von Lehrkr\u00e4ften einsetzen. Zu einer angemessenen Bezahlung in den Bundesl\u00e4ndern geh\u00f6rt auch eine gerechte Bezahlung unter allen Lehrern. Daher fordern die Jungen Liberalen eine gleichwertige und leistungsbezogene und an der Qualifikation orientieren Bezahlung f\u00fcr alle Lehrkr\u00e4fte, unabh\u00e4ngig davon, ob diese an Grundschulen, Gymnasien oder Sekundarschulen arbeiten oder welches Unterrichtsfach sie unterrichten. Gehalt sollte sich nicht nach Standort oder Schulart richten, sondern von Qualifikationen und Leistungsbereitschaft\u00a0abh\u00e4ngen. Daher sprechen wir uns auch daf\u00fcr aus, p\u00e4dagogische und technische Fortbildungen f\u00fcr Lehrer attraktiver zu gestalten, indem das Gehalt entsprechenden zus\u00e4tzlichen Qualifikationen angepasst wird und auch somit der Lehrprozess f\u00fcr Lehrende nicht endet.<\/p>\n
Auch in der Ausbildung der angehenden Lehrkr\u00e4fte muss sich einiges tun: Nicht nur das Lehramtsstudium muss digitaler werden, sondern auch die Inhalte des Studiums. Neben den Bereichen der Fachkompetenz und Sozialkompetenz soll auch die Digitalkompetenz ein elementarer Bestandteil des Lehramtsstudiums werden. Den Studierenden soll vermittelt werden, wie sie moderne Technologien in den Unterricht einbinden.<\/p>\n
Die f\u00fcr die Forschung ausgelegte universit\u00e4re Lehre sichert einen fachlichen Tiefgang angehender Lehrkr\u00e4fte, zu selten jedoch werden berufsrelevante Themenfeldern angesprochen. Deswegen fordern wir, dass p\u00e4dagogische und didaktische Kenntnisse einen gr\u00f6\u00dferen Raum im Lehramtsstudium einnehmen. Der Praxisbezug muss einen gr\u00f6\u00dferen Anteil im Studium erhalten.<\/p>\n
Unsere Schulen m\u00fcssen sich zu einem Ort entwickeln, an dem die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zeigen k\u00f6nnen, was in ihnen steckt. Wir setzen dabei insbesondere auf bessere \u201eoffene Ganztagsschulen\u201c mit eigener Zeit zum (gemeinsamen) Lernen, besserer individueller F\u00f6rderung und Raum f\u00fcr Sport, Musik, Informatik oder Wirtschaft. Dazu m\u00fcssen wir den Ausbau von Ganztagsschulen beschleunigen. Wir sprechen uns f\u00fcr den Verbleib der Aufteilung zwischen Gymnasien und Sekundarschulen aus. Gleichzeitig sollen die Schulen in Zukunft entscheiden k\u00f6nnen, ob sie Abiturjahrg\u00e4nge in G7, G8 oder G9 anbieten.<\/p>\n
Die Jungen Liberalen fordern eine Erh\u00f6hung der Flexibilit\u00e4t in der F\u00e4cheraus\u2013 und Zuwahl f\u00fcr die Sch\u00fcler. Durch eine vielf\u00e4ltigere F\u00e4cherauswahl, durch die die St\u00e4rken des individuellen Sch\u00fclers fr\u00fch gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen, werden die Orientierungslosigkeit vieler Sch\u00fcler nach dem Abschluss minimiert und die Interessen der Sch\u00fcler vertieft. Dazu fordern die Jungen Liberalen ab der Sekundarstufe 1 eine j\u00e4hrlich steigende Wahlm\u00f6glichkeit von Schwerpunkten, wodurch die M\u00f6glichkeit besteht, daf\u00fcr Stunden anderer spezifischer F\u00e4cher zu verringern, die nicht den Interessen und F\u00e4higkeiten des Sch\u00fclers entsprechen, dabei w\u00fcnschen wir uns die Orientierung an der AnkerWahldifferenzierung. Nat\u00fcrlich m\u00fcssen bestimmte F\u00e4cher weitgehend verpflichtend absolviert werden, um den Abschluss zu bestehen, wozu vor allem die Hauptf\u00e4cher Mathe, Deutsch und eine Fremdsprache geh\u00f6ren. Dadurch k\u00f6nnen die Bed\u00fcrfnisse und St\u00e4rken des Sch\u00fclers in Zeiten k\u00f6rperlicher Entwicklung und dem Durchlaufen der Pubert\u00e4t auf jedes Individuum pr\u00e4ziser zugeschnitten werden. Durch die Erh\u00f6hung der F\u00e4cherauswahl im fortschreitenden Alter k\u00f6nnen die Sch\u00fcler sich bereits in der Schule in verschiedenen Fachrichtungen orientieren und somit wird der nach dem Abschluss erfolgende Einstieg in Ausbildung und Studium durch bereits erlangte Erkenntnisse \u00fcber Fachrichtungen diverser Berufe erleichtert. Die Jungen Liberalen empfinden einen so breitgef\u00e4cherten und aus weitgehend verpflichtenden F\u00e4chern bestehenden Stundenplan im so hohen Alter des Sch\u00fclers als Hindernis, um eigene Interessen und Leidenschaften zu f\u00f6rdern, die den Ehrgeiz und die Zielstrebigkeit des Sch\u00fclers anregen. Daher bef\u00fcrworten wir eine fr\u00fchere, vielf\u00e4ltigere F\u00e4cherauswahl f\u00fcr die Sch\u00fcler zwischen den Fachbereichen.<\/p>\n
Die Jungen Liberalen fordern zudem eine deutliche Erh\u00f6hung der Investitionen in Bildung und Digitalisierung. Wir begr\u00fc\u00dfen es, dass die Fraktionen im Bundestag mehrheitlich f\u00fcr den Digitalpakt Schule gestimmt haben, durch den vom Bund Milliardensummen f\u00fcr Digitaltechnik in Schulen gezahlt werden k\u00f6nnen. Die Jungen Liberalen bef\u00fcrworten eine sofortige Abschaffung des Kooperationsverbotes, welches den Bund daran hindert, in Bildung zu investieren und einer bundesweiten \u00dcbereinstimmung der Standards des Schulsystems. Weltbeste Bildung ist keine landesweite, sondern eine bundesweite Aufgabe, die wir als Gesellschaft meistern m\u00fcssen, wozu wir die Unterst\u00fctzung des Bundes ben\u00f6tigen. Wir fordern den verpflichtenden Besuch von Fortbildungsveranstaltungen von s\u00e4mtlichen Lehrkr\u00e4ften, differenziert nach Wissensstand der Lehrkraft. Digitale P\u00e4dagogik muss als Teil der Lehrerausbildung an Universit\u00e4ten vermittelt werden und die Nutzung von Arbeitsmethoden, wie dem Halten von Pr\u00e4sentationen, zum festen Bestandteil des Studiums werden. Nach Vorbild des Hamburger \u201eDigital.Learning.Lab\u201c soll vom Senat eine online Toolbox f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte entwickelt werden, auf der digitale Lernmethoden veranschaulicht und Unterrichtsmaterial zur Verf\u00fcgung gestellt wird. Die Schulen m\u00fcssen technisch auf aktuellstem Level ausgestattet werden. Die Geb\u00e4ude m\u00fcssen durchgehend an das Breitband angeschlossen und durch entsprechende technische Systeme, wie fl\u00e4chendeckendes und stabiles WiFi, ausgestattet sein. Klassenr\u00e4ume m\u00fcssen standardm\u00e4\u00dfig so ausgestattet sein, dass ein digitaler Unterricht m\u00f6glich ist. Hierzu geh\u00f6rt die Ausstattung mit Projektoren, Smart-Boards und Steckdosen an den Arbeitspl\u00e4tzen. Die Jungen Liberalen fordern zudem auch eine Digitalisierung im Bereich der Schulverwaltung, vor allem, um b\u00fcrokratische Prozesse zu beschleunigen. Dazu geh\u00f6rt auch eine entsprechend zu verbessernde Kommunikation zwischen Sch\u00fclern und Lehrkr\u00e4ften nach dem Vorbild der Universit\u00e4ten. Die Jungen Liberalen sind f\u00fcr die Nutzung von Portalen, wie \u201eMoodle\u201c an der HU Berlin oder \u201eAgnes\u201c, durch die der Austausch von Informationen den Standards des 21. Jahrhunderts angepasst wird. Somit k\u00f6nnen Lehrer organisatorische Infos und Medien aller Art hochladen. Zum Beispiel Lehrmittel, wie Power Point Pr\u00e4sentationen oder Arbeitsbl\u00e4tter, k\u00f6nnen zur Verf\u00fcgung gestellt werden und Sch\u00fcler k\u00f6nnen mit entsprechenden Zugangsinformationen auf alle Dateien und Infos, bez\u00fcglich ihres Kurses oder Faches, zugreifen. Wir empfinden solche Portale als notwendig, um einen guten Austausch zwischen Sch\u00fclern und Lehrern zu f\u00f6rdern. Wir empfinden eine Digitalisierung der Schulen als unverzichtbar, um das Ziel weltbester Bildung zu erreichen. Digitalisierung bedeutet jedoch nicht alleinig die Ausstattung mit Digitaltechnik, sondern auch die Vermittlung von der an Bedeutung gewinnenden Digital- und Medienkompetenz. Um dies zu erreichen, bedarf es keinem eigenen Fach, sondern diese Methodenkompetenzen m\u00fcssen wie selbstverst\u00e4ndlich im Curriculum s\u00e4mtlicher F\u00e4cher integriert werden. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler m\u00fcssen mit einem pers\u00f6nlichen elektronischen Ger\u00e4t ausgestattet werden. Dabei soll den Schulen \u00fcberlassen werden, welchen Standard sie f\u00fcr sich festlegen \u2013 z.B. ob Tablet oder Laptop \u2013 und ob sie eine \u201eBring-your-own-device\u201c-Regelung einf\u00fchren m\u00f6chten. Sch\u00fclern mit finanziellem F\u00f6rderungsbedarf m\u00fcssen die Ger\u00e4te von der Schule zur Verf\u00fcgung gestellt werden. Lehrkr\u00e4fte sollen von den Schulen einen Arbeits-Laptop gestellt bekommen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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